Maestría en Gestión del Aprendizaje en Ambientes Virtuales, dictamen 2021
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Objetivo general: Formar profesionistas que sean capaces de elaborar, implementar, gestionar y evaluar propuestas de solución mediadas por tecnologías en ambientes virtuales de aprendizaje acordes a las necesidades de aprendizaje, de manera ética e innovadora.
Objetivos específicos:
- Formar profesionales que sean capaces de desarrollar, dirigir e implementar proyectos innovadores en ambientes virtuales de aprendizaje que contribuyen en la mejora del aprendizaje;
- Formar profesionales que sean capaces de identificar las necesidades de las organizaciones, con el rigor teórico-metodológico, en torno al aprendizaje en ambientes virtuales, y
- Formar profesionales en la evaluación y la gestión de procesos de aprendizaje en ambientes virtuales, con una visión ética y multidisciplinar.
- Tener algún tipo de experiencia en la educación mediada por tecnologías, ya sea como estudiante, docente o coordinador;
- Poseer experiencia como educador ya sea en la docencia, la capacitación, la organización social, la promoción comunitaria, la tutoría o la orientación;
- Estar adscrito a algún tipo de organización en la que exista el interés de operar ambientes educativos virtuales y contar con las condiciones para operar proyectos educativos virtuales en dicha organización;
- Manejar con soltura la computadora: procesadores de texto, elaboración de presentaciones, correo electrónico y navegación por Internet;
- Manifestar interés en la investigación educativa;
- Tener aptitud y experiencia en el trabajo en equipo;
- Poseer facilidad para la lectura y la escritura académica, y
- Capacidad de lectura de textos en el idioma inglés
El egresado de la maestría en gestión del aprendizaje en ambientes virtuales contará con las siguientes competencias:
- Identifica las necesidades de las organizaciones en torno al aprendizaje en ambientes virtuales;
- Propone soluciones mediadas por tecnologías acordes a las necesidades de aprendizaje;
- Desarrolla proyectos innovadores de aprendizaje en ambientes virtuales, desde la idea hasta la comercialización;
- Evalúa el procesos de aprendizaje en ambientes virtuales;
- Gestiona los proyectos con visión ética, como los derechos de autor, el buen uso manejo de información, entre otros, y
- Crea y coordina proyectos en equipos multidisciplinarios.
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Áreas de formación |
Unidades de aprendizaje |
Créditos |
Horas BCA |
Horas AMI |
|---|---|---|---|---|
|
Básica común obligatoria |
6 |
70 |
26 |
|
|
6 |
70 |
26 |
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6 |
70 |
26 |
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|
Básica particular obligatoria |
6 |
70 |
26 |
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|
6 |
70 |
26 |
||
|
6 |
70 |
26 |
||
|
7 |
80 |
32 |
||
|
7 |
80 |
32 |
||
|
6 |
70 |
26 |
||
|
Especializante selectiva |
7 |
80 |
32 |
|
|
7 |
80 |
32 |
||
|
7 |
80 |
32 |
||
|
7 |
80 |
32 |
||
|
Especializante obligatoria |
7 |
80 |
32 |
|
|
7 |
80 |
32 |
||
|
7 |
80 |
32 |
||
|
7 |
80 |
32 |
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|
Optativa abierta |
Optativa I |
4 |
50 |
14 |
|
Optativa II |
4 |
50 |
14 |
Horas AMI: horas de actividades de manera independiente
Horas BCA: horas bajo conducción de un académico;
- En instituciones públicas o privadas, orientadas a la formación, capacitación e investigación, con funciones de docente, coordinador, director o gestor de ambientes virtuales de aprendizaje.
- En la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos de procesos y ambientes virtuales de aprendizaje.
- En museos interactivos, museos virtuales, bibliotecas digitales, servicios de consultoría en línea, asociaciones, redes temáticas, portales educativos, ambientes virtuales para educación.
- Divulgación y educación no formal.
- Emprendedurismo.
|
Línea de generación y aplicación del conocimiento (LGAC) |
Nombre del académico y liga a su espacio en el sitio del IGCAAV |
Síntesis curricular |
Perfil sitio académico |
|---|---|---|---|
|
Aprendizaje mediado por tecnología |
|||
|
|
|||
|
https://independent.academia.edu/EdithIn%C3%A9sRu%C3%ADzAguirre |
|||
|
Gestión de ambientes virtuales |
|||
|
CV |
|||
|
https://www.researchgate.net/profile/Gerardo-Varela-Navarro-2 |
|
# |
Nombre del académico y liga a su espacio en el sitio SUV |
Síntesis curricular |
Perfil sitio académico |
|---|---|---|---|
|
1 |
Arturo Amaya |
||
|
2 |
CV |
||
|
3 |
Mario Antonio Barro Hernández |
|
|
|
4 |
|||
|
5 |
CV |
||
|
6 |
CV | ||
|
7 |
|||
|
8 |
Beatriz Elena Dávalos Alcocer |
||
|
9 |
De la Serna Tuya Andrés |
||
|
10 |
CV |
||
|
11 |
|
||
|
12 |
|||
|
13 |
|||
|
14 |
Jonathan Alejandro González García |
CV | |
|
15 |
https://www.researchgate.net/scientific-contributions/Claudia-Adriana-Gonzalez-Quintanilla-2150132093 | ||
|
16 |
Nancy Maricela González Robles |
||
|
17 |
Evangelina Jasso Romero |
||
|
18 |
|||
|
19 |
Juan José López Cisneros |
||
|
20 |
Hassem Rubén Macías Brambila |
CV | |
|
21 |
|
||
|
22 |
CV |
|
|
|
23 |
CV |
|
|
|
24 |
Ana Irene Ramírez González |
|
|
|
25 |
|
||
|
26 |
|||
|
27 |
Martín Adalberto Tena Espinoza de los Monteros |
|
|
|
28 |
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Descarga Ruta de Formación
|
1er. Semestre |
2do. Semestre |
3er. Semestre |
4to. Semestre |
|---|---|---|---|
|
Modelos pedagógicos |
Diseño de ambientes de aprendizaje |
Mediación del aprendizaje |
Diseño y producción de contenidos digitales |
|
Cultura digital |
Plataformas y herramientas para el aprendizaje |
Innovación y emprendimiento |
Optativa |
|
Tendencias tecnológicas |
Gestión educativa |
Proyecto III |
Proyecto IV |
|
Proyecto I |
Proyecto II |
Diseño instruccional |
Evaluación del aprendizaje |
| Optativa | Infraestructura tecnológica para el aprendizaje | Analíticas de aprendizaje |
| Área de formación básica común obigatoria | |
| Área de formación básica particular obligatoria | |
| Área de formación especializante selectiva | |
| Área de formación especializante obligatoria | |
| Área de formación optativa abierta |
Los estudiantes de este posgrado pueden tomar cursos en otros posgrados tanto de UDGVirtual como de programas de posgrado afines en otras instituciones a nivel nacional e internacional, mismos que se les pueden acreditar en el área de formación optativa abierta.
|
Institución |
Posgrado |
Materia |
|---|---|---|
|
Sistema de Universidad Virtual - UdeG |
Maestría en Docencia de la Educación Media Superior |
Gestión de tecnologías para el aprendizaje |
|
Sistema de Universidad Virtual - UdeG |
Maestría en Docencia de la Educación Media Superior |
Diseño de entornos y mediación |
|
Sistema de Universidad Virtual - UdeG |
Maestría en Docencia de la Educación Media Superior |
Investigación participativa |
| Sistema de Universidad Virtual - UdeG | Maestría en Docencia de la Educación Media Superior | Tecnologías para la colaboración |
| Universidad Abierta de Cataluña (UOC) España | Tecnología móvil para el aprendizaje | |
| Universidad Complutense de Madrid. España. | La adquisición de la literacidad en la educación formal: el placer de leer y escribir |
- Contar con título de licenciatura o acta de titulación y constancia de terminación de servicio social; en las áreas de educación, pedagogía, tecnologías de información y/o comunicación, gestión del conocimiento e información, ó áreas afines que serán determinadas por la Junta Académica;
- Acreditar un promedio mínimo de ochenta con certificado original o documento sea equiparable de los estudios precedentes;
- Demostrar un nivel mínimo de B1 del marco común europeo de referencia para las lenguas (MCERL) de preferencia en el idioma inglés o su equivalente;
- Aprobar el proceso de selección que determine la Junta Académica del posgrado;
- Carta de exposición de motivos en la que se mostrará su capacidad para la escritura y la habilidad para la argumentación;
- Entrevistarse con la Junta Académica del posgrado;
- Tener algún tipo de experiencia en la educación mediada por tecnologías, ya sea como estudiante, docente o coordinador;
- Poseer experiencia como educador, ya sea en la docencia, en la capacitación, la organización social, la promoción comunitaria, la tutoría o la orientación;
- Estar adscrito a algún tipo de organización en al que exista el interés de operar ambientes educativos virtuales y contar con las condiciones para operar proyectos educativos virtuales en dicha organización;
- Cubrir los aranceles correspondientes, y
- Aquellos adicionales que establezca la convocatoria.
Número total de alumnos matriculados por cohorte generacional
|
Calendario de ingreso |
Matrícula |
|---|---|
| 2015-B | 14 |
| 2016-B | 40 |
| 2017-B | 26 |
| 2018-B | 30 |
| 2019-B | 21 |
| 2020-B | 32 |
| 2021-A | 6 |
Fuente: Coordinación de Control Escolar del Sistema de Universidad Virtual y Coordinación de la maestría
Fecha de corte de la información: Febrero 2021
|
Egresado |
Título del proyecto |
Fecha de examen |
Director(a) |
|---|---|---|---|
|
Cadena Tejeda Martha Araceli |
Propuesta de intervención En el proceso de integración académica para alumnos de primer ingreso a la Maestría en Generación y Gestión de la Innovación del Sistema de Universidad Virtual |
26-abr-18 |
Dra. María Isabel Enciso Ávila |
|
Gómez Sánchez Paulo Cesar |
Desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje para la capacitación en herramientas de control de calidad, en una empresa del giro textil-automotriz |
18-may-18 |
Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro |
|
Popoca Conejo Héctor Javier |
Propuesta para la promoción del entorno personal de enseñanza aprendizaje. |
21-may-18 |
Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín |
|
López Cabrales Rosa Elena |
Actualización de docentes en educación básica a través del trabajo colaborativo en ambientes virtuales |
17-dic-18 |
Mtra. Edith Inés Ruíz Aguirre |
|
Plascencia Montelongo María de Jesús |
Difusión y acompañamiento en la formación docente para Asesores del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) a través de la web 2.0, redes sociales y plataformas específicas |
30-ene-19 |
Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo |
|
Rodríguez Sánchez José de Jesús |
Fomento al uso, apropiación e incorporación de las TIC en la práctica docente en profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí |
08-feb-19 |
Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya |
|
Velasco Montiel Susana Aurora |
Propuesta para el uso de las TIC en el nivel prescolar como apoyo al aprendizaje de la educación artística |
08-mar-19 |
Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo |
|
Ojeda Claro Liusmary |
Propuesta de una intervención educativa para un curso virtual basada en los resultados de la aplicación de un instrumento diagnóstico |
02-abr-19 |
Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla |
|
Ramírez Castro Sara Aziyaded |
Propuesta de intervención: Para reducir la tasa de abandono en los cursos de inglés en línea en el ITESO |
30-abr-19 |
Dra. María Isabel Enciso Ávila |
|
Marcial Jiménez Guadalupe |
Sistema de Gestión del Conocimiento para el equipo de Diseño instruccional del Tecnólogico de Monterrey |
30-abr-19 |
Mtra. Nadia Livier Martinez de la Cruz |
|
Tellez Arana Guillermo |
Incorporación de elementos virtuales de aprendizaje en la modalidad del Bachillerato Autoplaneado de la Universidad del Valle de Atemac (UNIVA) como apoyo al proceso formativo |
06-jun-19 |
Dr. Lázaro Marco Chávez Aceves |
|
Olivares Robles Claudia Berenice |
Aplicación del aprendizaje móvil en la Unidad de Aprendizaje Curricular Autoconocimiento y Personalidad: una propuesta para incrementar la calidad de los conocimientos adquiridos por los estudiantes de la Escuela Preparatoria No. 12 de la Universidad de Guadalajara· |
04-jul-19 |
Mtra. Claudia Camacho Real |
| Padilla Reyes Augusto Alejandro | Desarrollo de la competencia oral en inglés en la modalidad blended learning: propuesta de diseño instruccional con MOODLE para estudiantes de bachillerato | 26-ago-19 |
Dra. Inna Artemova |
| Villalobos Vega Elvia Victoria | Tutoría virtual en la Preparatoria No. 12 de la Universidad de Guadalajara. | 03-oct-19 | Mtra. Edith Inés Ruiz Aguirre |
| Gamboa Venegas María de Lourdes | Círculo de lectura virtual como propuesta de intervención para el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión del Conocimiento del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara | 17-dic-19 | Mtra. Lizben Fabiola Castillo Lazcano |
| Castellanos López Jany Edna | Proyecto de capacitación en estrategia de aprendizaje vivencial y el uso didáctico de las TIC para la asignatura Dibujo II en el Plantel 7 de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM | 18-may-20 |
Mtro. Luis Gerardo Valle Cervantes
|
| Franco Ramírez Sergio Adalberto | Promover la mejora en la mediación de los tutores dentro del ambiente virtual de aprendizaje en el área médica | 22-may-20 |
Mtro. Jonathan Alejandro González García
CoDirector: Mtro. Eduardo González Álvarez
|
| Uribe Ruiz Nancy Erika | Desarrollo de la competencia lectora en inglés a través del aprendizaje combinado: propuesta de diseño instruccional con Google classroom para estudiantes de Bachillerato | 12-jun-20 |
Dra. Inna Artemova
CoDirector: Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín
|
| Santiago Contreras Carlos Valentín | Propuesta para el diseño de estrategias y el uso de herramientas par ala creación y gestión del conocimiento por medio de la interacción y la colaboración dentro de un AVA | 15-jun-20 |
Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra
|
| Gutiérrez Salmerón Martha del Carmen | La integración de la plataforma Moodle como apoyo en el proceso de enseñanza - aprendizaje en Ing. en Computación | 16-jun-20 |
Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
|
| Ramírez Díaz Saúl Gandhi | El impacto de los recursos educativos en el desempeño académico de los estudiants en UC multimodalidad, Caso ICE | 24-jun-20 |
Dra. Blanca Estela Chávez Blanco
|
| Anaya Hernández Ana Olivia | Curso virtual de español para hablantes de herencia en el Condado de Orange | 26-jun-20 |
Dr. David Ramírez Placencia
|
| Villalpando Álvarez Carlota Georgina | Análisis de la práctica educativa de docentes en los laboratorios de cómputo de CUCEI y una propuesta de intervención para optimizar el uso de TIC | 8-jul-20 |
Mtro. Juan José López Cisneros
|
| Vieyra González Francisco Jesús | Propuesta de intervención para mejorar la asesoría académica de la MADEMS Español a Distancia | 25-sept-20 | Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla |
| Aguilar Muñiz Carolina del Rocio | Desarrollo de una aplicación para la capacitación del entrevistador del Censo de Población y Vivienda 2020 | 19-oct-20 | Dra. Rosa Leonor Ulloa Cazarez |
|
Cazares Jiménez Evelyn Guadalupe
|
Laboratorio viviente semipresencial. Artesanos y TIC. | 16-nov-20 |
Dr. Lázaro Marcos Chávez Aceves |
| Villalobos Ávalos Alma Liset | Estrategias de fortalecimiento a la comprensión lectora: una propuesta dirigida a la licenciatura en tecnologías e información del Sistema de Universidad Virtual. | 16-nov-20 | Mtra. Paola Mercado Lozano |
| Ramírez Gabriel Ma. Isabel | Resistencia al uso de las TIC | 18-dic-20 | Dr. Lázaro Marcos Chávez Aceves |
| Neyra Ornelas Dorian Cristian | Alternativas de formación docente para el uso de la plataforma virtual de aprendizaje en el Colegio de Michoacán | 15-ene-21 | Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra |
| Rodríguez Gallardo Juan Armando |
Implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en la Escuela Preparatoria No. 18
|
18-mar-21 | Dra. María Cristina López de la Madrid |
| Celis Romero Abel | Formación docente para la virtualidad: el caso de la Licenciatura en Administración de Empresas en una universidad operada por voluntarios. | 24-mar-21 |
Mtra. Paulina Sánchez Guzmán
|
| Soto Regalado María del Carmen |
Plantilla interactiva para asignaturas con apoyo informático
|
26-mar-21 |
Mtro. Jorge de Jesús Flores Rojón |
| Baeza Lara Claudia Graciela |
Intervención didáctica para el logro de los objetivos académicos en los cursos CCNA Routing and Switching
|
28-may-21 |
Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro |
| Tapia Ramírez Josué Eliseo | La implementación del uso de TIC en las asignaturas para apoyar el logro de las competencias de alumnos de la Escuela Politécnica de Guadalajara |
23-jun-21
|
Dra. Adriana Margarita Pacheco Cortés
|
| Estrada Mondragón Grecia Deneb |
Estrategias tecnológicas de interacción y mediación para promover la motivación de estudiantes en un curso virtual
|
30-jun-21 |
Directora: Mtra. Edith Inés Ruiz Aguirre
Codirectora: Mtra. Nadia LIivier Martínez de la Cruz
|
| Vázquez Gama Miriam Esmeralda |
Propuesta de Intervención con el modelo Motivacional ARCS de John Keller al Ambiente Virtual de Aprendizaje Moodle.
|
12-jul-21 | Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya |
| Báez Vallejo Eréndira Esperanza | Efectos de la incorporación de las matrices contextuales de análisis en el aprendizaje de los estudiantes de una secundaria pública en época de confinamiento | 19-ago-21 | Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra |
|
código |
Estudiante |
Director (a) |
Proyecto |
|
|---|---|---|---|---|
|
1 |
218905191 |
Álvarez Acosta Irma Carolina |
Mtra. Claudia Adriana Gónzález Quintanilla |
Precisiones del diseño instruccional como elemento básico para el desarrollo, funcionamiento y evaluación: consideraciones para su aplicación en los Ambientes Virtuales del Aprendizaje en la plataforma Knotion elaborada en Morelia, Michoacán y su repercusión en los estudiantes y asesores que lo usan en la República Mexicana. |
|
2 |
81551901 |
Báez Vallejo Erendira Esperanza |
Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra |
Gamificación de contenidos de matemáticas y españo a nivel básico en la Escuela Secundaria Jean Piaget |
|
3 |
209780793 |
Barrientos Arriaga Manuel |
Mtra. Araceli Martín Muñoz |
Formación de competencias en baristas a partir de herramientas adaptativas |
|
4 |
399280689 |
Camacho Estrada Laura Guadalupe |
Mtra. Hilda Adriana Ayala Rubio |
Aprendizaje significativo en la Unidad de Lengua extranjera I |
|
5 |
218905205 |
Carrillo Casillas Ivonne Jetzabel |
Mtra. Paulina Sánchez Guzmán |
Factores que vivifican los contenidos educativos mediados por plataformas virtuales, para que genere impacto y fortalecimiento pedagógico en el diseño instruccional y tecnológico de los estudiantes del centro universitario de arte, arquitectura y diseño |
|
6 |
218905175 |
Fregoso Anaya Claudia |
Mtro. Gladstone Oliva Íñiguez |
La enseñanza de la historia en secundaria integrando los AVA con el enfoque de Gamificación y los retos que ello implica. (Realidad Virtual y aumentada) |
|
7 |
394283337 |
Frías Estrada Jennifer Yared |
Mtro. Eduardo González Álvarez |
Efectividad del uso de la plataforma Moodle dentro del ambiente de aprendizaje de la Licenciatura en nutrición que oferta el Sistema UNIVA en su plantel Guadalajara |
|
8 |
193056612 |
Gómez Bautista Everardo |
Mtro. Eduardo González Álvarez |
Análisis del DI en el curso Proyecto III de la LTI del SUV |
|
9 |
218905183 |
González García Rosa Elena |
Mtra. Edith Inés Ruíz Aguirre |
Análisis del ambiente de aprendizaje en la carrera de Mecánica Automotriz |
|
10 |
218905272 |
Martínez Lozano Ana Victoria |
Mtra. Karina Margarita Cotero Moreno |
Mejorando la competencia digital en los alumnos de nuevo ingreso a la preparatoria |
|
11 |
218905256 |
Moreno Montiel Marina |
Dra.Inna Artemova |
Formación docente para una educación eficaz con Moodle |
|
12 |
218905116 |
Ramírez Hernández Juan |
Mtra. Ma. del Carmen Valenzuela Gómez |
Forma en que afecta al índice de deserción de los cursos en línea impartidos en la Escuela Politécnica de Guadalajara, el que los alumnos de TPSI le dediquen pocas horas al trabajo en línea |
|
13 |
K03042782 |
Reyes Olivares Octavio Israel |
Mtro. Abraham Andrade López |
Producción de recursos de apoyo al aprendizaje en formato audiovisual |
|
14 |
301439936 |
Saldaña Chayrez Erick Agustín |
Mtro. Iván Porras Zárate |
El aprovechamiento didáctico de las TICs en Matemáticas y vida cotidiana II |
|
15 |
218905159 |
Tapia Ramírez Josue Eliseo |
Mtra. Adriana Margarita Pacheco Cortés |
Capacitación de profesores en el uso de las herramientas tecnológicas de apoyo al aprendizaje |
|
16 |
214353488 |
Valadés Cendejas Guadalupe |
Mtra. Patricia Guadalupe Camacho Cortez |
La correcta implementación de estrategias en el diseño instruccional para la adaptación al cambio en los docentes de nivel básico de escuelas particulares |
|
17 |
218905221 |
Valdés Ramírez María |
Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín |
Entornos Personales de Aprendizaje y el cambio en los procesos de aprendizaje |
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18 |
218905264 |
Vázquez Gama Míriam Esmeralda |
Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya |
Las dimensiones tecnológica, comunicacional y pedagógica del sistema virtual de aprendizaje Moodle y su impacto en la motivación |
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19 |
218905108 |
Rodríguez Ramos Diana Lucila |
Mtra. Ma. de Lourdes Gamboa Venegas |
Diseño y diagnóstico de las herramientas de comunicación online en la materia optativa de club de lectura impartida en el Colegio Americano de Saltillo, en el tercer grado de secundaria. |
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20 |
219926265 |
Bañuelos Jaime Evelin Daniela |
Dr. Daniel Montes Ponce |
La tutoría virtual. Propuesta de un modelo que atienda a las necesidades de la modalidad. |
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21 |
219926281 |
Carrillo Sarabia Cecilia |
|
Alfabetización en educación básica para padres de familia de origen latino radicados en el condado de Orange en el estado de California en los Estados Unidos. Estos adultos son de escasos recursos económicos, colaboración con el INEA |
|
22 |
93960769 |
Cuevas Lemus Martha Elena |
Mtra. Tania Bethel López Ruiz |
Causas de frustración en entornos virtuales |
|
23 |
219926443 |
García Ramírez Nayely Janeth |
Mtra. Araceli Martín Muñoz |
Estrategias de intervención de la práctica tutorial de Prepa en Línea SEP frente al rezago y deserción escolar. |
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24 |
219926478 |
Granja Montes Nora Isabel |
Mtra. Diana Dolores Janitzio de León Cerda |
Anáilsis de la calidad de la comunicación docente-alumno entre las carreras con mayor y menor índice de deserción en el SUV. |
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25 |
219926451 |
Gutiérrez Ramírez Mayra Patricia |
Mtra. Edith Inés Ruiz Aguirre |
Efectividad de los factores pedagógicos del Diseño Instruccional del Ambiente Virtual de Aprendizaje implementado en niños de 7 a 12 años de edad, en el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico y creatividad. |
|
26 |
219926273 |
Hernández Jiménez José Luis Alfredo |
Dra. Adriana Margarita Pacheco Cortés |
Analizar la propia práctica educativa en la materia de tecnologías de la información, la cual implementa un ambiente virtual de aprendizaje (Moodle) |
|
27 |
219926354 |
Juárez Olivo Melissa Yareth |
Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya |
Criterios de calidad para el diseño de los ambientes virtuales de aprendizaje, en el Centro de Investigación en Tecnología Educativa (CITE) , la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ). |
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28 |
219926311 |
Lima Sandoval Libertad |
Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya |
Aprendizaje de inglés como segunda lengua apoyados en el uso de la tecnología en escuelas primarias públicas del estado de Georgia en los Estados Unidos. |
|
29 |
219926346 |
Monzalvo Pérez Rojo Liliana |
Mtra. Claudia Camacho Real |
La apropiación de las TIC en estudiantes del bachillerato virtual |
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30 |
219926389 |
Murillo Granados Karla Shareni |
Mtro. Luke Alexander Butler |
La asequibilidad del estudio del contenido de la materia de inglés en línea mediante el uso de recursos digitales proporcionados a los alumnos en una plataforma virtual |
|
31 |
219926303 |
Pineda Aguirre Liviert |
Mtra. Nadia Liviert Martínez de la Cruz |
Proceso a aplicarse para garantizar buenas prácticas en las experiencias de aprendizaje que deben tener los involucrados en el funcionamiento de una UC (administrativos, DI, programadores, expertos) |
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32 |
219926338 |
Rochin Rodríguez Shorender Fabiola |
Dra. Elba Patricia Alatorre Rojo |
Características y resultados de aprendizaje de un grupo de empleados que se forman utilizando una comunidad de aprendizaje virtual |
|
33 |
219926427 |
Villaseñor Sahagún Andrea |
Mtra. Rosa Elena Richart Varela |
Conocimientos y habilidades en el uso de las TIC´s de estudiantes del nivel medio superior en la modalidad virtual |
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34 |
219926435 |
Zárate Blanco Manuel Enrique |
Dr. Fernando Guillermo Navarro Navarro |
Los alumnos que incursionan sus estudios en línea, desconocen las competencias y cambio de rol que deben desarrollar para su formación en esta modalidad. |
La maestría en gestión del aprendizaje en ambientes virtuales cuenta con convenios de colaboración con las instituciones que tienen convenio marco con la Universidad de Guadalajara.
Lleva a cabo acciones específicas con la Universidad Autónoma de Tamaulipas, la Universidad de Lasalle Colombia.
Aunado a lo anterior, los estudiantes del programa trabajan en el desarrollo de proyectos que se operan en contextos e instituciones reales, en los que se ponen en práctica las competencias profesionales que se desarrollan durante el programa.
- Aprendizaje en ambientes virtuales:
Prácticas relacionadas con el diseño, gestión, implementación y evaluación del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente virtual.
El énfasis principal de esta línea está centrada en los procesos de aprendizaje que experimentan los usuarios al interactuar dentro de un ambiente de aprendizaje.
- Gestión de ambientes virtuales:
Prácticas relacionadas con los procesos de creación, desarrollo, transferencia y uso de ambientes de aprendizaje donde convergen distintos medios, interacciones y representaciones de conocimiento, en proyectos derivados de la identificación de problemas o necesidades dentro de un contexto específico.
El énfasis principal de esta línea está centrada en el diseño y ejecución de ambientes virtuales como entornos tecnológicos.
Migdely et al, 2007; Pérez y Dressler, 2007; Álvarez y Álvarez, 2012