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El contexto actual demanda un gestor del aprendizaje en ambientes virtuales que pueda diseñar estrategias didácticas y administrarlas en un contexto cambiante, así como poner en marcha un ambiente virtual y gestionarlo a partir del diagnóstico de las necesidades y características del entorno en el que se requiere su participación, aprovechando al máximo el potencial del ambiente virtual de aprendizaje.

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Objetivos:

Objetivo general: Formar profesionistas que sean capaces de elaborar, implementar, gestionar y evaluar propuestas de solución mediadas por tecnologías en ambientes virtuales de aprendizaje acordes a las necesidades de aprendizaje, de manera ética e innovadora.

Objetivos específicos:

Formar profesionales que sean capaces de desarrollar, dirigir e implementar proyectos innovadores en ambientes virtuales de aprendizaje que contribuyen en la mejora del aprendizaje;
Formar profesionales que sean capaces de identificar las necesidades de las organizaciones, con el rigor teórico-metodológico, en torno al aprendizaje en ambientes virtuales, y
Formar profesionales en la evaluación y la gestión de procesos de aprendizaje en ambientes virtuales, con una visión ética y multidisciplinar.

Perfil de ingreso:

Tener algún tipo de experiencia en la educación mediada por tecnologías, ya sea como estudiante, docente o coordinador;
Poseer experiencia como educador ya sea en la docencia, la capacitación, la organización social, la promoción comunitaria, la tutoría o la orientación;
Estar adscrito a algún tipo de organización en la que exista el interés de operar ambientes educativos virtuales y contar con las condiciones para operar proyectos educativos virtuales en dicha organización;
Manejar con soltura la computadora: procesadores de texto, elaboración de presentaciones, correo electrónico y navegación por Internet;
Manifestar interés en la investigación educativa;
Tener aptitud y experiencia en el trabajo en equipo;
Poseer facilidad para la lectura y la escritura académica, y
Capacidad de lectura de textos en el idioma inglés

Perfil de egreso:

El egresado de la maestría en gestión del aprendizaje en ambientes virtuales contará con las siguientes competencias:

Identifica las necesidades de las organizaciones en torno al aprendizaje en ambientes virtuales;
Propone soluciones mediadas por tecnologías acordes a las necesidades de aprendizaje;
Desarrolla proyectos innovadores de aprendizaje en ambientes virtuales, desde la idea hasta la comercialización;
Evalúa el procesos de aprendizaje en ambientes virtuales;
Gestiona los proyectos con visión ética, como los derechos de autor, el buen uso manejo de información, entre otros, y
Crea y coordina proyectos en equipos multidisciplinarios.

Requisitos de ingreso:

Contar con título de licenciatura o acta de titulación y constancia de terminación de servicio social; en las áreas de educación, pedagogía, tecnologías de información y/o comunicación, gestión del conocimiento e información, ó áreas afines que serán determinadas por la Junta Académica;
Acreditar un promedio mínimo de ochenta con certificado original o documento sea equiparable de los estudios precedentes;
Demostrar un nivel mínimo de B1 del marco común europeo de referencia para las lenguas (MCERL) de preferencia en el idioma inglés o su equivalente;
Aprobar el proceso de selección que determine la Junta Académica del posgrado;
Carta de exposición de motivos en la que se mostrará su capacidad para la escritura y la habilidad para la argumentación;
Entrevistarse con la Junta Académica del posgrado;
Tener algún tipo de experiencia en la educación mediada por tecnologías, ya sea como estudiante, docente o coordinador;
Poseer experiencia como educador, ya sea en la docencia, en la capacitación, la organización social, la promoción comunitaria, la tutoría o la orientación;
Estar adscrito a algún tipo de organización en al que exista el interés de operar ambientes educativos virtuales y contar con las condiciones para operar proyectos educativos virtuales en dicha organización;
Cubrir los aranceles correspondientes, y
Aquellos adicionales que establezca la convocatoria.

Plan de estudios:

Áreas de formación	Unidades de aprendizaje	Créditos	Horas BCA	Horas AMI
Básica común obligatoria	Cultura digital	6	70	26
	Tendencias tecnológicas	6	70	26
	Gestión educativa	6	70	26
Básica particular obligatoria	Modelos pedagógicos	6	70	26
	Diseño de ambientes de aprendizaje	6	70	26
	Plataformas y herramientas para el aprendizaje	6	70	26
	Mediación del aprendizaje	7	80	32
	Diseño y producción de contenidos digitales	7	80	32
	Innovación y emprendimiento	6	70	26
Especializante selectiva	Diseño instruccional	7	80	32
	Infraestructura tecnológica para el aprendizaje	7	80	32
	Evaluación del aprendizaje	7	80	32
	Analíticas de aprendizaje	7	80	32
Especializante obligatoria	Proyecto I	7	80	32
	Proyecto II	7	80	32
	Proyecto III	7	80	32
	Proyecto IV	7	80	32
Optativa abierta	Optativa I	4	50	14
Optativa abierta	Optativa II	4	50	14

Horas AMI: horas de actividades de manera independiente

Horas BCA: horas bajo conducción de un académico;

Campos de aplicación profesional:

En instituciones públicas o privadas, orientadas a la formación, capacitación e investigación, con funciones de docente, coordinador, director o gestor de ambientes virtuales de aprendizaje.
En la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos de procesos y ambientes virtuales de aprendizaje.
En museos interactivos, museos virtuales, bibliotecas digitales, servicios de consultoría en línea, asociaciones, redes temáticas, portales educativos, ambientes virtuales para educación.
Divulgación y educación no formal.
Emprendedurismo.

Profesores:

**Integrantes del núcleo académico básico**
Aprendizaje mediado por tecnología	Diana Dolores Janitzio de León Cerda CV	Laura Rebeca Mateos Morfín CV	Luis Fernando Ramírez Anaya CV
Aprendizaje mediado por tecnología	Adriana Margarita Pacheco Cortés CV	Edith Inés Ruiz Aguirre CV	Nancy Maricela González Robles
Gestión de ambientes virtuales	Juan Manuel Álvarez Becerra CV	Paola Mercado Lozano CV	Rafael Morales Gamboa CV
Gestión de ambientes virtuales	Gerardo Alberto Varela Navarro CV	Rosa Leonor Ulloa Cazarez	Gladstone Oliva Iñiguez

**Planta docente**
Nombre del académico y liga a su espacio en el sitio SUV	Síntesis curricular
Alatorre Rojo, Elba Patricia
Alonzo González, Rosa María
Álvarez Becerra, Juan Manuel
Amaya, Arturo
Andrade Hernández, Giselle
Artemova, Inna	CV
Barro Hernández, Mario Antonio	CV
Camacho Buenrostro, Benita
Camacho Real, Claudia	CV
Chávez Blanco, Blanca Estela	CV
Cotero Moreno, Karina Margarita
Dávalos Alcocer , Beatriz Elena
De la Serna Tuya Andrés
De León Cerda, Diana Dolores Janitzio
Galindo González, Leticia	CV
Galindo González, Rosa María
García Quezada, María Félix	CV
González Flores, Simón Carlos
González García, Jonathan Alejandro	CV
González Quintanilla, Claudia Adriana
González Robles, Nancy Maricela	CV
Huizar Navarro, Irene
Jasso Romero, Evangelina
Ley Fuentes, Martha Georgina
López Cisneros, Juan José
Macías Brambila, Hassem Rubén	CV
Martínez de la Cruz, Nadia Livier
Mercado Lozano, Paola
Montes Ponce, Daniel	CV
Morales Gamboa, Rafael
Navarro Navarro, Fernando Guillermo	CV
Pacheco Cortes, Adriana Margarita
Ramírez Anaya, Luis Fernando
Ramírez González, Ana Irene
Rodríguez Jiménez, Liza Mayela	CV
Ruiz Aguirre, Edith Inés
Sánchez Guzmán, Paulina
Sánchez Rodríguez, Sandra Nalleli
Tena Espinoza de los Monteros, Martín Adalberto	CV
Valenzuela Gómez, María del Carmen
Valenzuela González, Elizabeth
Varela Navarro, Gerardo Alberto
Yáñez Reyna, Rubén

Ruta de formación:

Descarga Ruta de Formación

**RUTA DE FORMACIÓN**
1er. Semestre	2do. Semestre	3er. Semestre	4to. Semestre
Modelos pedagógicos	Diseño de ambientes de aprendizaje	Mediación del aprendizaje	Diseño y producción de contenidos digitales
Cultura digital	Plataformas y herramientas para el aprendizaje	Innovación y emprendimiento	Optativa
Tendencias tecnológicas	Gestión educativa	Proyecto III	Proyecto IV
Proyecto I	Proyecto II	Diseño instruccional	Evaluación del aprendizaje
	Optativa	Infraestructura tecnológica para el aprendizaje	Analíticas de aprendizaje

	Área de formación básica común obigatoria
	Área de formación básica particular obligatoria
	Área de formación especializante selectiva
	Área de formación especializante obligatoria
	Área de formación optativa abierta

Modalidades de titulación:

Proceso de Egreso y Titulación

Flexibilidad y movilidad:

Los estudiantes de este posgrado pueden tomar cursos en otros posgrados tanto de UDGVirtual como de programas de posgrado afines en otras instituciones a nivel nacional e internacional, mismos que se les pueden acreditar en el área de formación optativa abierta.

Ejemplos de otros cursos
Institución	Posgrado	Materia
Sistema de Universidad Virtual - UdeG	Maestría en Docencia de la Educación Media Superior	Gestión de tecnologías para el aprendizaje
Sistema de Universidad Virtual - UdeG	Maestría en Docencia de la Educación Media Superior	Diseño de entornos y mediación
Sistema de Universidad Virtual - UdeG	Maestría en Docencia de la Educación Media Superior	Investigación participativa
Sistema de Universidad Virtual - UdeG	Maestría en Docencia de la Educación Media Superior	Tecnologías para la colaboración
Universidad Abierta de Cataluña (UOC) España		Tecnología móvil para el aprendizaje
Universidad Complutense de Madrid. España.		La adquisición de la literacidad en la educación formal: el placer de leer y escribir

Matrícula:

Número total de alumnos matriculados por cohorte generacional

Calendario de ingreso	Matrícula
2015-B	14
2016-B	40
2017-B	26
2018-B	30
2019-B	21
2020-B	32
2021-A	6

Fuente: Coordinación de Control Escolar del Sistema de Universidad Virtual y Coordinación de la maestría

Fecha de corte de la información: Febrero 2021

Dirección de tesis:

**PROPUESTAS DE TITULACIÓN**
Egresado	Título del proyecto	Fecha de examen	Director(a)
Cadena Tejeda Martha Araceli	Propuesta de intervención En el proceso de integración académica para alumnos de primer ingreso a la Maestría en Generación y Gestión de la Innovación del Sistema de Universidad Virtual	26-abr-18	Dra. María Isabel Enciso Ávila
Gómez Sánchez Paulo Cesar	Desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje para la capacitación en herramientas de control de calidad, en una empresa del giro textil-automotriz	18-may-18	Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro CoDirector: Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín
Popoca Conejo Héctor Javier	Propuesta para la promoción del entorno personal de enseñanza aprendizaje.	21-may-18	Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín CoDirector: Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro
López Cabrales Rosa Elena	Actualización de docentes en educación básica a través del trabajo colaborativo en ambientes virtuales	17-dic-18	Mtra. Edith Inés Ruíz Aguirre
Plascencia Montelongo María de Jesús	Difusión y acompañamiento en la formación docente para Asesores del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) a través de la web 2.0, redes sociales y plataformas específicas	30-ene-19	Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo
Rodríguez Sánchez José de Jesús	Fomento al uso, apropiación e incorporación de las TIC en la práctica docente en profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí	08-feb-19	Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya
Velasco Montiel Susana Aurora	Propuesta para el uso de las TIC en el nivel prescolar como apoyo al aprendizaje de la educación artística	08-mar-19	Dr. Marco Antonio Chávez Aguayo
Ojeda Claro Liusmary	Propuesta de una intervención educativa para un curso virtual basada en los resultados de la aplicación de un instrumento diagnóstico	02-abr-19	Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
Ramírez Castro Sara Aziyaded	Propuesta de intervención: Para reducir la tasa de abandono en los cursos de inglés en línea en el ITESO	30-abr-19	Dra. María Isabel Enciso Ávila
Marcial Jiménez Guadalupe	Sistema de Gestión del Conocimiento para el equipo de Diseño instruccional del Tecnólogico de Monterrey	30-abr-19	Mtra. Nadia Livier Martinez de la Cruz
Tellez Arana Guillermo	Incorporación de elementos virtuales de aprendizaje en la modalidad del Bachillerato Autoplaneado de la Universidad del Valle de Atemac (UNIVA) como apoyo al proceso formativo	06-jun-19	Dr. Lázaro Marco Chávez Aceves
Olivares Robles Claudia Berenice	Aplicación del aprendizaje móvil en la Unidad de Aprendizaje Curricular Autoconocimiento y Personalidad: una propuesta para incrementar la calidad de los conocimientos adquiridos por los estudiantes de la Escuela Preparatoria No. 12 de la Universidad de Guadalajara·	04-jul-19	Mtra. Claudia Camacho Real
Padilla Reyes Augusto Alejandro	Desarrollo de la competencia oral en inglés en la modalidad blended learning: propuesta de diseño instruccional con MOODLE para estudiantes de bachillerato	26-ago-19	Dra. Inna Artemova
Villalobos Vega Elvia Victoria	Tutoría virtual en la Preparatoria No. 12 de la Universidad de Guadalajara.	03-oct-19	Mtra. Edith Inés Ruiz Aguirre
Gamboa Venegas María de Lourdes	Círculo de lectura virtual como propuesta de intervención para el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión del Conocimiento del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara	17-dic-19	Mtra. Lizben Fabiola Castillo Lazcano
Castellanos López Jany Edna	Proyecto de capacitación en estrategia de aprendizaje vivencial y el uso didáctico de las TIC para la asignatura Dibujo II en el Plantel 7 de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM	18-may-20	Mtro. Luis Gerardo Valle Cervantes
Franco Ramírez Sergio Adalberto	Promover la mejora en la mediación de los tutores dentro del ambiente virtual de aprendizaje en el área médica	22-may-20	Mtro. Jonathan Alejandro González García CoDirector: Mtro. Eduardo González Álvarez
Uribe Ruiz Nancy Erika	Desarrollo de la competencia lectora en inglés a través del aprendizaje combinado: propuesta de diseño instruccional con Google classroom para estudiantes de Bachillerato	12-jun-20	Dra. Inna Artemova CoDirector: Dra. Laura Rebeca Mateos Morfín
Santiago Contreras Carlos Valentín	Propuesta para el diseño de estrategias y el uso de herramientas par ala creación y gestión del conocimiento por medio de la interacción y la colaboración dentro de un AVA	15-jun-20	Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra
Gutiérrez Salmerón Martha del Carmen	La integración de la plataforma Moodle como apoyo en el proceso de enseñanza - aprendizaje en Ing. en Computación	16-jun-20	Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
Ramírez Díaz Saúl Gandhi	El impacto de los recursos educativos en el desempeño académico de los estudiants en UC multimodalidad, Caso ICE	24-jun-20	Dra. Blanca Estela Chávez Blanco
Anaya Hernández Ana Olivia	Curso virtual de español para hablantes de herencia en el Condado de Orange	26-jun-20	Dr. David Ramírez Placencia
Villalpando Álvarez Carlota Georgina	Análisis de la práctica educativa de docentes en los laboratorios de cómputo de CUCEI y una propuesta de intervención para optimizar el uso de TIC	8-jul-20	Mtro. Juan José López Cisneros
Vieyra González Francisco Jesús	Propuesta de intervención para mejorar la asesoría académica de la MADEMS Español a Distancia	25-sept-20	Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
Aguilar Muñiz Carolina del Rocio	Desarrollo de una aplicación para la capacitación del entrevistador del Censo de Población y Vivienda 2020	19-oct-20	Dra. Rosa Leonor Ulloa Cazarez
Cazares Jiménez Evelyn Guadalupe	Laboratorio viviente semipresencial. Artesanos y TIC.	16-nov-20	Dr. Lázaro Marcos Chávez Aceves CoDirector: Dr. Gustavo Viniegra Gonzáles
Villalobos Ávalos Alma Liset	Estrategias de fortalecimiento a la comprensión lectora: una propuesta dirigida a la licenciatura en tecnologías e información del Sistema de Universidad Virtual.	16-nov-20	Mtra. Paola Mercado Lozano
Ramírez Gabriel Ma. Isabel	Resistencia al uso de las TIC	18-dic-20	Dr. Lázaro Marcos Chávez Aceves
Neyra Ornelas Dorian Cristian	Alternativas de formación docente para el uso de la plataforma virtual de aprendizaje en el Colegio de Michoacán	15-ene-21	Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra
Rodríguez Gallardo Juan Armando	Implementación de un ambiente virtual de aprendizaje en la Escuela Preparatoria No. 18	18-mar-21	Dra. María Cristina López de la Madrid
Celis Romero Abel	Formación docente para la virtualidad: el caso de la Licenciatura en Administración de Empresas en una universidad operada por voluntarios.	24-mar-21	Mtra. Paulina Sánchez Guzmán
Soto Regalado María del Carmen	Plantilla interactiva para asignaturas con apoyo informático	26-mar-21	Mtro. Jorge de Jesús Flores Rojón CoDirector: Mtra. María del Carmen Coronado Gallardo
Baeza Lara Claudia Graciela	Intervención didáctica para el logro de los objetivos académicos en los cursos CCNA Routing and Switching	28-may-21	Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro CoDirector: Dra. Nancy Maricela González Robles
Tapia Ramírez Josué Eliseo	La implementación del uso de TIC en las asignaturas para apoyar el logro de las competencias de alumnos de la Escuela Politécnica de Guadalajara	23-jun-21	Dra. Adriana Margarita Pacheco Cortés
Estrada Mondragón Grecia Deneb	Estrategias tecnológicas de interacción y mediación para promover la motivación de estudiantes en un curso virtual	30-jun-21	Mtra. Edith Inés Ruiz Aguirre Codirectora: Mtra. Nadia LIivier Martínez de la Cruz
Vázquez Gama Miriam Esmeralda	Propuesta de Intervención con el modelo Motivacional ARCS de John Keller al Ambiente Virtual de Aprendizaje Moodle.	12-jul-21	Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya
Báez Vallejo Eréndira Esperanza	Efectos de la incorporación de las matrices contextuales de análisis en el aprendizaje de los estudiantes de una secundaria pública en época de confinamiento	19-ago-21	Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra
Juárez Olivo Melissa Yareth	Evaluación de los ambientes virtuales con el Modelo CIPP para garantizar la calidad educativa en un programa de posgrado en modalidad virtual.	25-nov-21	Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya
Gutiérrez Ramírez Mayra Patricia	El uso de herramientas Web 2.0 como mediadoras para el desarrollo de la creatividad en alumnos de primaria	15-dic-21	Dra. Edith Inés Ruiz Aguirre CoDirectora: Dra. María del Socorro Pérez Alcalá
Valades Cendejas Guadalupe	Actualización docente: un programa de formación en tiempos pandémicos.	15-dic-21	Mtra. Patricia Guadalupe Camacho Cortez
Álvarez Acosta Irma Carolina	Ausencia de una metodología de diseño instruccional en la institución y su repercusión en los productos educativos que elabora y aplica la institución en la República Mexicana	16-feb-22	Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
Frias Estrada Jennifer Yared	Optimizar los Ambientes virtuales de aprendizaje mediante la migración de plataformas, así como la capacitación docente en competencias digitales en la Universidad del Valle de Atemajac	21-feb-22	Mtro. Eduardo González Alvarez CoDirectora: Mtra. María Enriqueta López Salazar
Moreno Montiel Marina	Formación docente en ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta para la adquisición de competencias clave.	28-feb-22	Dra. Inna Artemova Co-directora: Dra. Rosa Leonor Ulloa Cazarez
Ivonne Jetzabel Carrillo Casillas	Las TIC como herramienta de mediación de los docentes del Departamento de Producción y Desarrollo, del Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño, de la Universidad de Guadalajara	5-abr-22	Mtra. Paulina Sánchez Guzmán Co-directora: Mtra. Rosa María Galindo González
Andrea Villaseñor Sahagún	Competencias docentes en el Uso de TIC en el nivel de educación secundaria ante la virtualización emergente de los procesos enseñanza-aprendizaje por la contingencia sanitaria de Covid-19	12-may-22	Mtra. Rosa Elena Richart Varela Co-directora: Dra. Sofía Amavizca Montaño

Tutorías:

**Tutores al ciclo 2022-A**
Nombre del estudiante	Proyecto	Tutor(a)
Aguilar Luévano Janette	La gamificación como elemento coadyuvante para elevar los índices de motivación en los estudiantes de Lengua Extranjera 1 de la Preparatoria 15	Mtra. Yunuen Esperanza Becerra Cortés
Arroyo Alcalá Xochitl Marina	Desarrollo e implementación del curso “Metodologías de la enseñanza STEAM” a través de un ambiente virtual de aprendizaje para los docentes de Educación Básica de la Secretaría de Educación Jalisco.	Dr. Rafael Morales Gamboa
Bourillon Infanzón Maricruz	La gamificación como propuesta andragógica a nivel posgrado en un AVA	Mtra. Diana Dolores Janitzio de León Cerda
Camacho Zavala Yolisveht	La gamificación como elemento coadyuvante para elevar los índices de motivación en los estudiantes de Lengua Extranjera 1 de la Preparatoria 15	Mtro. Alan Miguel Valdivia Cornejo
Campa Cortés Jessica	Formación para Docentes de Música del Sector 05 de la Secretaría de Educación Jalisco en Entornos Virtuales de Aprendizaje para el fortalecimiento de la Didáctica Musical en el nivel preescolar	Mtro. Hassem Rubén Macías Brambila
Cervantes Huitrón Francisco	Fortalecimiento de la gestión de la formación integral, en Oratorios-Centros Juveniles Salesianos de México (provincia norte), mediante Ambientes Virtuales de Aprendizaje	Dra. Blanca Estela Chávez Blanco
Cruz Ortiz Rebeca	Habilidades y competencias necesarias para un desempeño efectivo en entornos virtuales, caso Prepa en Línea SEP.	Mtra. Adriana Loreley Estrada de León
Encalada Avilés José David	Tesis. Competencias de ingreso al nivel universitario en modalidad virtual: desempeño académico.	Dr. José Alfredo Flores Grimaldo
Fernández Abaunza Isabel	Propuesta de intervención: Diseño y desarrollo de un AVA para la impartición de clases de español como lengua extranjera en Esperanza Center	Mtra. Aimé Ramírez García
Fierros Uribe Damian	Diseño y elaboración de material didáctico, en la asignatura análisis microbiológico basado en las competencias prácticas disciplinares del Químico Farmacéutico Biólogo (QFB)	Dra. Nancy Maricela González Robles
García Alanís Mariana	Los espacios de colaboración en un ambiente virtual de aprendizaje sobre educación en diabetes	Dra. Martha Georgina Ley Fuentes
García Cruz Luis Andrés	Causas de la poca participación de los alumnos de los alumnos del módulo San Francisco de Asís en un ambiente virtual de aprendizaje	Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya
García Maciel Melania Margarita	Estrategias para desarrollar el aprendizaje en alumnos de primaria en entornos virtuales.	Dra. Adriana Margarita Pacheco Cortés
Garza Orozco Magdalena	Estado que guardan los indicadores institucionales (de gestión y resultados) en un sistema educativo intervenido por tecnologías. Caso de estudio: Institución de educación superior privada, ubicada en Puerto Vallarta, Jalisco.	Mtro. Jonathan Alejandro González García
González Flores Christian Eduardo	Propuesta de investigación: conflictos o dificultades que enfrentan actualmente los discentes y los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la modalidad virtual de la escuela preparatoria No.6 en el municipio de San Pedro Tlaquepaque del estado de Jalisco	Dr. Rafael Morales Gamboa
Guzmán Ruiz Alejandra	Propuesta de investigación: La migración de la educación preescolar al ambiente virtual: modelo instruccional amigable, retos y realidades socioafectivas de los alumnos.	Mtra. Claudia Camacho Real
Hernández Cortés Keren Selene	Construcción de ecosistema de aprendizaje virtual, para el desarrollo de planeas y programas de capacitación y desarrollo en LDM oficinas	Mtra. Claudia Adriana González Quintanilla
Jáuregui Esparza Verónica Monserrat	El aprendizaje de vigilancia epidemiológica en estudiantes de medicina veterinaria a través de un simulador.	Dr. Juan Manuel Álvarez Becerra
Jiménez Torres Luis Eduardo	Tesis, Modelo de Capacitación en Competencias Digitales para el profesorado del Centro Universitario de la Ciénega	Mtra. Patricia Guadalupe Camacho Cortez
Juárez Rodríguez Karen Isabel	Creación, almacenaje y publicación de recursos informativos, enfocados en el video educativo en las prácticas de laboratorio en el Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias.	Mtro. Hassem Rubén Macías Brambila
Larios Ruiz Abril	Afectos y virtualidad: la dimensión afectiva en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.	Dra. María del Socorro Pérez Alcalá
Lopez Aes Isaí Leonardo	Propuesta de solución a un problema específico en el campo de la profesión. Programa de capacitación en ambientes virtuales de aprendizaje para docentes de una universidad pública	Dra. Benita Camacho Buenrostro
López Campos Luis Antonio	Propuesta de solución a un problema específico en el campo de la profesión. Competencias para la educación a distancia desarrolladas en tiempos de pandemia por los alumnos de un TBC.	Mtro. Luis Fernando Ramírez Anaya
Martínez González Fernando Eduardo	Propuesta instruccional de enseñanza musical en ambientes virtuales de aprendizaje	Mtro. Hassem Rubén Macías Brambila
Mendoza Hernández Juan Omar	Tópicos en e-training para un modelo formativo facilitador del aprendizaje significativo	Mtro. Paulo César Gómez Sánchez
Muñoz Martínez Cynthia Noemí	Estrategia para eficientar y crear autonomía en los procesos de formación y capacitación continua de los docentes del Sistema UDGVirtual	Mtra. Patricia Guadalupe Camacho Cortez
Navarro Gómez Rosa Lidia	Propuesta de solución a un problema específico en el campo de la profesión: Diseño de un curso en línea en Moodle de francés como lengua extranjera en el CUValles. El problema del desarrollo de competencias comunicativas	Dra. Lilia Ocaña Vargas
Olvera Rojas Nataly Andrea	Evaluación de competencias digitales adquiridas en el Diplomado de Tecnología Educativa	Dra. Rosa María Alonzo González
Ramírez Vidal Lizbeth Rocío	Estrategia de intervención. Desarrollo de un EVA para la enseñanza de química en cursos de nivelación a nivel bachillerato	Mtro. Gerardo Alberto Varela Navarro
Reyes Martínez María de la Luz	Diseño de un AVA para aumentar la motivación de los alumnos en la unidad de aprendizaje de Química, con el objetivo de disminuir el índice de reprobación y así lograr que el alumno adquiera un aprendizaje significativo	Mtra. Liza Mayela Rodríguez Jiménez
Rodríguez Jiménez Yolanda Elisa	Estrategias para habilitar médicos formadores de especialistas quirúrgicos y pediátricos en Jalisco dentro del Instituto Mexicano del Seguro Social con un sistema de enseñanza a distancia	Mtra. Ruth Medina Flores
Román Méndez Alan David	Diseño e implementación de un modelo para la analítica del aprendizaje en la Universidad Autónoma de Baja California	Mtro. Gladstone Oliva Íñiguez
Saldívar Prado María Fernanda	Tesis, Prácticas de escritura académica y literacidad: análisis en una maestría en modalidad virtual	Dra. Blanca Estela Chávez Blanco
Sánchez Cervantes Ana Karina	Capacitación a docentes para el diseño y aplicación de pedagogías emergentes. Una propuesta de ambiente virtual para la capacitación del personal docente de la Secundaria Técnica Núm. 50	Dra. Edith Inés Ruiz Aguirre
Soriano Ureña José Luis	Intervención en la impartición de dos unidades de competencia para la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, para incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación	Dra. Edith Inés Ruiz Aguirre
Torres Torres Lourdes Karen	Las competencias del asesor de la maestría en acompañamiento educativo de la A. C. Educando By Worldfund: Una propuesta a partir de su conceptualización teórica y desde la experiencia de sus actores	Dra. Elba Patricia Alatorre Rojo
Villanueva Guzmán Roberto	Propuesta de solución a un problema específico en el campo de la profesión: Importancia del papel del componente afectivo durante la interacción en línea en proyectos educativos.	Mtra. Paola Mercado Lozano
Viveros Mota Mayra Mercedes	Contexto emocional de los estudiantes de nivel superior durante el proceso de adaptación a la modalidad virtual.	Mtra. Ana Irene Ramírez González

Productividad Académica:

Vinculación:

La maestría en gestión del aprendizaje en ambientes virtuales cuenta con convenios de colaboración con las instituciones que tienen convenio marco con la Universidad de Guadalajara.

Lleva a cabo acciones específicas con la Universidad Autónoma de Tamaulipas, la Universidad de Lasalle Colombia.

Aunado a lo anterior, los estudiantes del programa trabajan en el desarrollo de proyectos que se operan en contextos e instituciones reales, en los que se ponen en práctica las competencias profesionales que se desarrollan durante el programa.

Convocatoria:

Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento:

Aprendizaje en ambientes virtuales:

Prácticas relacionadas con el diseño, gestión, implementación y evaluación del proceso de aprendizaje dentro de un ambiente virtual.
El énfasis principal de esta línea está centrada en los procesos de aprendizaje que experimentan los usuarios al interactuar dentro de un ambiente de aprendizaje.

Gestión de ambientes virtuales:

Prácticas relacionadas con los procesos de creación, desarrollo, transferencia y uso de ambientes de aprendizaje donde convergen distintos medios, interacciones y representaciones de conocimiento, en proyectos derivados de la identificación de problemas o necesidades dentro de un contexto específico.
El énfasis principal de esta línea está centrada en el diseño y ejecución de ambientes virtuales como entornos tecnológicos.

Migdely et al, 2007; Pérez y Dressler, 2007; Álvarez y Álvarez, 2012

Videos: