Apertura
Aprovechamiento de las TIC en México: una aproximación empírica a través del uso de microdatos y la aplicación de la modelación PLS.
Resumen
El aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se establece como un tema trascendente para la integración a la sociedad de la información, y se ubica en el seno del discurso racional como finalidad central para el uso de estos artefactos y servicios. No obstante, la polarización de los enfoques de estudio en la accesibilidad a las TIC y la falta de datos que permiten medir su aprovechamiento han limitado la investigación de estos temas. Con el apoyo de microdatos sobre el uso nacional de la TIC y el soporte de las ecuaciones estructurales PLS, este trabajo explora la pertinencia de las relaciones causales que dan sustento al aprovechamiento de las TIC en México. Este último parece influenciado por las habilidades y destrezas potenciadas por los usos en la escuela o en el trabajo.
Palabras clave
Texto completo:
HTMLReferencias
Barclay, Donald; Higgins, Christopher & Thompson, Ron. (1995). The partial least squares (PLS) approach to causal modelling: personal computer adoption and use as an illustration. Technology Studies, vol. 2, núm. 2, pp. 285-309.
Brown, Susan & Venkatesh, Viswanath. (2005). Model of adoption of technology in households: a baseline model test and extension incorporating household life cycle. MIS Quarterly, vol. 29, núm. 3, pp. 399-426. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/25148690?seq=1#page_scan_tab_contents
Chin, Wynne. (1998). The partial Least squares approach to structural equation modeling. En George Marcoulides (ed.). Modern methods for business research (pp. 295-336). Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates Publisher.
Chin, Wynne; Marcolin, Barbara & Newsted, Peter. (2003). A partial least squares latent variable modeling approach for measuring interaction effects: results from a Monte Carlo simulation study and an electronic mail emotion/adoption study. Information Systems Research, vol. 4, núm. 2, pp. 189-217. http://dx.doi.org/10.1287/isre.14.2.189.16018
Diamontopoulos, Adamantios & Winklhofer, Heidi. (2001). Index construction with formative indicators: an alternative to scale development. Journal of Marketing Research, vol. 38, núme. 2, pp. 269-277. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/1558630?seq=1#page_scan_tab_contents
Díez, Juan. (1992). Métodos de análisis causal. Cuadernos Metodológicos, vol. 3. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
DiMaggio, Paul & Hargittai, Eszter. (2001). From the “Digital Divide” to “Digital Inequality”: Studying internet use as penetration increase. Working Paper, núm. 15. Nueva Jersey: Studies Princeton University. Recuperado de https://www.princeton.edu/~artspol/workpap15.html
DiMaggio, Paul; Hargittai, Eszter; Celeste, Coral & Shafer, Steven. (2004). From unequal access to differentiated use: A literature review and agenda for research on digital inequality. En Kathryn Neckerman (ed.). Social Inequality (pp. 355-400). Nueva York: Russell Sage Foundation. Recuperado de http://www.russellsage.org/sites/all/files/u4/DiMaggio%20et%20al.pdf
Epstein, Dmitry ; Nisbet, Erik & Tarleton, Gillespie. (2011). Who’s Responsible for the Digital Divide? Public Perceptions and Policy Implications. The Information Society, vol. 27, pp. 92-104. http://dx.doi.org/10.1080/01972243.2011.548695
Falk, Frank & Miller, Nancy. (1992). A primer for soft modeling. Akron: The University of Akron.
Fernandes, Valérie. (2012). En quoi l'approche PLS est-elle une méthode a (re)-découvrir pour les chercheurs en management? M@n@gement, vol. 15, núm. 1, pp. 101-123. Recuperado de http://www.management-aims.com/archives.php?v=15&y=2012
Feroz, Gohar; Moon, Junghoon; Zo, Handjung & Jeung, Jae. (2010). Civil Conflict, Digital Divide, and E-government Service Adoption: A Conflict Theory Approach. Engineering and Technology, vol. 66, pp. 537-549.
Hilbert, Martin. (2011). The end justifies the definition: The manifold outlooks on the digital divide and their practical usefulness for policy-making. Telecommunications Policy, vol. 35, núm. 8, pp. 715-736. http://dx.doi.org/10.1016/j.telpol.2011.06.012
INEGI (2005). Estadísticas sobre disponibilidad y uso de las tecnologías de información y comunicaciones. Aguascalientes. Recuperado de http://www3.inegi.org.mx/sistemas/biblioteca/ficha.aspx?upc=702825001267
INEGI (2013). Estadísticas sobre disponibilidad y uso de las tecnologías de información y comunicaciones, 2012. Aguascalientes. Recuperado de http://www3.inegi.org.mx/sistemas/biblioteca/ficha.aspx?upc=702825050757
Ono, Hiroshi & Zavodny, Madeline. (2007). Digital inequality: A five country comparison using microdata, Social Science Research, vol. 36, núm. 3, pp. 1135-1155. http://dx.doi.org/10.1016/j.ssresearch.2006.09.001
Segev, Elad. & Ahituv, Niv. (2010). Popular Searches in Google and Yahoo!: A “Digital Divide”, in Information Uses? The Information Society, vol. 26, núm. 1, pp. 17-37. http://dx.doi.org/10.1080/01972240903423477
Tenenhaus, Michel; Esposito, Vincenzo; Chatelin, Yves-Marie & Lauro, Carlo. (2005). PLS Path Modeling. Computational Statistics and Data Analysis, vol. 48, núm. 1, pp. 159-205. http://dx.doi.org/10.1016/j.csda.2004.03.005
Toudert, Djamel. (2013). La brecha digital en los contextos de marginación socioterritorial de las localidades mexicanas: exploración y discusión. Comunicación y Sociedad, núm. 19, pp. 153-180. Recuperado de http://www.revistascientificas.udg.mx/index.php/comsoc/article/view/207
Venkatesh, Viswanath; Morris, Michael ; Davis, Gordon & Davis, Fred. (2003). User Acceptance of Information Technology: Toward a Unified View. MIS Quarterly, vol. 27, núm. 3, pp. 425-478. Recuperado de https://www.jstor.org/stable/30036540?seq=1#page_scan_tab_contents
Wei, Kwok-Kee; Teo, Hock-Hai; Chan, Hock & Tan, Bernard. (2009). Conceptualizing and testing a social cognitive model of the digital divide. Information Systems Research, vol. 22, núm. 1, pp. 170-187. Recuperado de http://pubsonline.informs.org/doi/abs/10.1287/isre.1090.0273
Zhao, Ling; Lu, Yaobin ; Huang, Wayne & Wang, Qiuhong (2010). Internet inequality: The relationship between high school students’ Internet use in different locations and their Internet self-efficacy. Computers & Education, vol. 55, núm. 4, pp. 1405-1423. http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2010.05.010
Métricas de artículo
Metrics powered by PLOS ALM
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Apertura vol. 16, núm. 1, abril - septiembre 2024, es una revista científica especializada en innovación educativa en ambientes virtuales que se publica de manera semestral por la Universidad de Guadalajara, a través de la Coordinación de Recursos Informativos del Sistema de Universidad Virtual. Oficinas en Av. La Paz 2453, colonia Arcos Sur, CP 44140, Guadalajara, Jalisco, México. Tel.: 3268-8888, ext. 18775, www.udgvirtual.udg.mx/apertura, apertura@udgvirtual.udg.mx. Editor responsable: Alicia Zúñiga Llamas. Número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión electrónica: 04-2009-080712102200-203, e-ISSN: 2007-1094; número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión impresa: 04-2009-121512273300-102, ISSN: 1665-6180, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Licitud de Título: 13449 y número de Licitud de contenido: 11022 de la versión impresa, ambos otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Responsable de la última actualización de este número: Sergio Alberto Mendoza Hernández. Fecha de última actualización: 22 de marzo de 2024.