Apertura. Revista de innovación educativa‏

Los intercambios virtuales lingüísticos y culturales en educación superior: estudio de caso

María Victoria Guadamillas Gómez

Resumen


El estudio describe una intervención docente llevada a cabo en el campo de la telecolaboración interinstitucional y con el doble objetivo de incrementar el tiempo de práctica oral para la mejora lingüística (inglés/español) y favorecer la toma de conciencia intercultural entre estudiantes universitarios en los contextos español y británico. La metodología aplicada da cuenta de las percepciones de estos participantes de manera cualitativa y del grado de implicación y participación de los discentes. En primer lugar, en este estudio de caso abordamos el término telecolaboración y recogemos aportaciones recientes en este ámbito; en segundo lugar, presentamos el proyecto y sus tres fases principales: toma de decisiones, desarrollo y evaluación. A continuación, analizamos los resultados de participación y los comentarios positivos y negativos obtenidos de los universitarios, según se refieran a los aspectos lingüísticos o culturales o a otros más generales relacionados con la experiencia de participación. Por último, en la discusión y las conclusiones hablamos del éxito de esta experiencia, el cual reside en la planificación y el diseño de tareas que han originado una alta participación.


Palabras clave


Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje virtual; Comunidades virtuales; Contexto universitario; Interculturalidad; Innovación didáctica; Tele-conferencias; Proyecto Educativo

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Referencias


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DOI: http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v9n1.1016

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