Repositorio Latinoamericano de Objetos de Aprendizaje

Resumen: Este proyecto busca la creación de un Repositorio Latinoamericano de Objetos de Aprendizaje que aglutine e intercomunique a través de estándares internacionales a los repositorios ya existentes en la Región. El principal problema hoy en día con la utilización de objetos de aprendizaje en las instituciones educativas latinoamericanas es la falta de accesibilidad a contenidos en el idioma local (español o portugués) y contextualizados a su realidad. Los repositorios institucionales existentes no proveen una masa crítica de materiales que los vuelva atractivos y motive tanto su utilización como la producción de más objetos de aprendizaje. Este proyecto está encaminado a sentar las bases metodológicas y prácticas para reunir de manera virtual los contenidos de los repositorios más extensos de la región, para que profesores y alumnos, sin importar su ubicación geográfica, puedan acceder de manera gratuita a una vasta librería de objetos de aprendizaje creados por sus pares en otros países de Latinoamérica. La participación en esta Federación sería libre para cualquier institución, con el único compromiso de compartir a su vez los contenidos que se generaran o modificaran dentro de ella. Este repositorio también le daría a América Latina un mayor peso al participar en redes de mundiales de intercambio de objetos de aprendizaje.

Objetivo General:

Proveer a profesores y estudiantes de Latinoamérica de acceso a una mayor cantidad de objetos de aprendizaje generados en la región y fuera de ella a través de una federación abierta de repositorios latinoamericanos de objetos de aprendizaje implantada con base en estándares internacionales y software libre.

Objetivos específicos: 

Conformar una comunidad latinoamericana de investigación, desarrollo e implantación de repositorios federados de objetos de aprendizaje.

Analizar dentro de la comunidad el estado actual de los repositorios de objetos de aprendizaje en América Latina y el estado del arte en interoperabilidad de repositorios.

Diseñar un sistema de federación de repositorios acorde con las necesidades y circunstancias del contexto Latinoamericano e implantar un primer prototipo del Repositorio Latinoamericano de Objetos de Aprendizaje.

Difundir el Repositorio Latinoamericano en la región e incorporar nuevos miembros.

Conectar el Repositorio Latinoamericano a la red Global de repositorios

Palabras clave: objetos de aprendizaje, respositorios, colaboración.

Uso de modelos de representación computarizados

Descripción de la propuesta:

Uso de modelos de representación computarizados

Investigación multidisciplinaria orientada a generar conocimiento en materia de mediación y seguimiento de procesos de pensamiento y significación con el uso de modelos de representación computarizados.

Su importancia radica en la aportación a dos ámbitos de aplicación en el corto plazo: 

Metodologías educativas para el nivel superior: considerando los modelos de representación computarizados como apoyos para la mediación y seguimiento de procesos de pensamiento y significación, éstos últimos entendidos como transversales en la formación de competencias profesionales.

Entornos educativos digitales: considerando los modelos de representación computarizados como estructuras de un tipo de interfaz que trasciende las herramientas con que cuentan las plataformas tecnológicas comúnmente utilizadas en educación. 

Objetivo General

Determinar los tipos de impactos en el desarrollo de procesos de pensamiento de los estudiantes en entornos digitales que se dan por el uso de modelos representacionales computarizados.

Resultados esperados:

1. Modelos de representación de procesos de pensamiento y significación:

-Construidos con base en la integración teórico metodológica de enfoques cognoscitivos e interpretativos.

-Instrumentados para la indagación empírica con estudiantes de educación superior y

-Validados en función del impacto en el aprendizaje significativo en estudiantes de niveles superior

2. Prototipo de un sistema computacional estructurado con los modelos de representación validados para el apoyo y seguimiento del aprendizaje en estudiantes de nivel superior.

Palabra clave:

Significación, entornos educativos digitales, procesos de pensamiento, mediación pedagógica.