Apertura - Revista de Innovación Educativa

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Premisas estratégicas para la gestión de la virtualidad de la enseñanza en las instituciones de educacion superior.
Por: Ma. Lourdes Piñero Martín, Alfonso Carrillo Vásquez y Blanquita C. García García

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	Este artículo configura las premisas que permiten la gestión de la virtualidad de la enseñanza universitaria a partir de la utilización del gobierno electrónico como estrategia para alcanzar la modernización universitaria en relación con la necesidad de una mayor excelencia y transparencia en la gestión de sus funciones, así como la búsqueda de una mayor eficiencia y mejoramiento de la calidad.
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Modelado del estudiante para ambientes virtuales de aprendizaje en Web
Por: Rafael Morales Gamboa

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	Se proporciona un análisis de la migración del proceso de modelado del estudiante desde los sistemas tutores inteligentes al contexto de la educación en la virtualidad (e-learning), de las implicaciones para las plataformas de educación en la virtualidad en términos de adaptaciones para apoyar el proceso de modelado del estudiante y de la funcionalidad esperada en una nueva generación de ambientes inteligentes de aprendizaje.
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	Durante 2005 se registraron en América Latina 201 instituciones universitarias que estaban llevando adelante el proceso de educación a distancia o virtuales, pero de ellas apenas 11 por ciento mostraba modelos puros exclusivamente a distancia o virtuales.	Claudio Rama Vitale, La despresencialización de la educación superior en América Latina: ¿tema de calidad, de cobertura, de internacionalización o de financiamiento? Apertura 6, nueva época, (agosto 2007)

	En E.U.A una copia de Windows XP cuesta 560 dólares, el ingreso anual promedio en brasil es de casi 3 mil dólares, así que el costo de Windows XP, equivale a 2.3 meses de ingreso promedio anual de un brasileño.	Brendan Barrett, Conexión libre de pequeñas tecnologías y piezas de contenidos en un espacio de aprendizaje global: cómo asegurar aprendizaje de calidad a través del nuevo colectivismo en línea Apertura núm. 6, nueva época (agosto, 2007).

A todos los que participan en la revista Apertura.

Por este medio reciban una cordial felicitación por llegar a un aniversario más de la publicación de su interesante y muy docta revista.

Los docentes que trabajamos en modalidades educativas alternativas, debemos sentirnos orgullosos de que este esfuerzo que realizan ustedes, dé muestras del enorme trabajo que en este campo se realiza en México. Al mismo tiempo que nos estimula a continuar en esta línea de trabajo e investigación.

Sus artículos y trabajos ahí presentados, han servido de guía y orientación de trabajos de investigación y desarrollo de nuevos productos educativos.

Particularmente envío un afectuoso saludo a la Dra. María Elena Chan y al Mtro. Manuel Moreno, con quienes he podido convivir en eventos presenciales y compartir con ellos las experiencias vividas en este campo.

M. en A. Jorge F. Barragán López Universidad Autónoma de Querétaro Unidad de Modalidades Educativas y Tecnologías para el Aprendizaje.

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