Apertura / Vol. 1, núm. 1, octubre de 2009
Universidad de Guadalajara
ISSN (versión impresa): 1665-6180
ISSN (versión electrónica): en trámite
Número de reserva (versión electrónica): 04-2009-080712102200-203
México
Sección: reseñas
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Conservación y
preservación de objetos
Jorge Arturo Becerra Angulo
UdG Virtual, 2009.
En este libro, el autor nos comparte sus apuntes,
descubrimientos e intereses. Nos deja “entrar hasta la cocina” para conocer no
solamente el qué, sino también el cómo de sus acciones. Brinda herramientas
conceptuales y metodológicas para el diagnóstico de las condiciones de
conservación de los objetos culturales cerámicos y de posibles estrategias e
implementos de preservación. No obstante, esta obra va dirigida para los
iniciados en la conservación, como él mismo lo comenta: “no pretende ser un
tratado o manual científico, sino más bien una conversación entre colegas,
trabajadores de la cultura, que compartimos preocupaciones y necesidades”.
Seguramente este libro servirá de referencia a muchos trabajadores de la
cultura en los municipios; y esperemos que sirva de motivación para que otros
gestores culturales que se han forjado en la práctica, sistematicen sus
experiencias, lo compartan con colegas y, sobre todo, sean partícipes de la
conformación del campo académico de la gestión cultural.
José Luis Mariscal Orozco
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Educación y Gestión Cultural. Experiencias de acciones
José Luis Mariscal Orozco (compilador)
UdG Virtual, 2009.
México ha tenido un papel señero en el campo de la
gestión cultural, del que da cuenta este libro. A fin de aquilatar y potenciar
lo avanzado hasta nuestros días, los autores ofrecen un panorama que integra
trayectorias históricas con desarrollos actuales, balances de situación y
propuestas de trabajo. Cabe destacar el despliegue de variadas perspectivas,
metodologías y técnicas educativas, el análisis de contenidos de la formación,
habilidades y actitudes, y en particular la problemática de la alfabetización
en la información y la conformación de comunidades virtuales de conocimiento,
aprendizaje, investigación y producción creativa. También es de subrayar el
valor antropológico de estos enfoques, al acercarse tanto al detalle de las experiencias,
los principios normativos y las acciones concretas, como a abordajes genéricos
sobre la formación integral del ser humano y la ciudadanía en marcos de
igualdad, diversidad, significación y pluralismo cultural.
Es indudable el interés de estos temas para
educadores y gestores culturales no solo de México, sino de toda Latinoamérica,
a la luz de las convergencias y contrastes entre nuestras realidades. El texto
ofrece a los educadores y gestores culturales la posibilidad de encarar y
replantear reflexivamente sus
prácticas habituales, los desarrollos formativos, los procesos de
profesionalización.
Rubén Bayardo
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