Uso de simuladores como recurso digital para la transferencia de conocimiento

Resumen

Este artículo explora los hábitos y apropiación relacionados con el uso de simuladores y suscaracterísticas hardware y software, como herramientas digitales de apoyo en los procesos detransferencia de conocimiento para los cursos de ciencias básicas y programación de la Facultadde Ingeniería en una universidad privada de Colombia. Se utilizó una metodología expostfactoy se exploraron las estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas en el desarrollo de loscursos de ciencias básicas y programación, los procesos de transferencia de la experiencia enla práctica de los participantes, y los elementos de hardware y software correspondientes a lossimuladores empleados en el desarrollo de los programas de formación en ingeniería. Del análisisdel trabajo se desprende que existe un bajo porcentaje de docentes que utilizan simuladoresen la práctica, pero en los momentos en que hubo prácticas de clase con ellos, se evidenció unambiente de enseñanza-aprendizaje favorable en los temas de matemáticas, física y de programación,debido a que estas herramientas digitales permiten la reproducción de actividades diversascon suficiente fidelidad para lograr la participación de los alumnos en una forma realistay significativa.