Apertura. Revista de innovación educativa‏

Diseño y validación de un caso de enseñanza electrónico sobre pensamiento crítico

María Luisa Morales Bautista, Frida Díaz Barriga Arceo

Resumen


A partir de la metodología de casos de enseñanza se diseñó y validó un caso en formato electrónico (e-caso) sobre pensamiento crítico respecto a la violencia en la pareja adolescente. El diseño considera una situación-problema en forma de narrativa, expuesta al estudiantado de bachillerato, quienes a través de una serie de preguntas y actividades proceden al análisis, toma de postura y propuesta de soluciones. El e-caso se realizó en HTML5 por medio de WIX.com, y contiene las siguientes entradas: introducción, personajes, historia, preguntas, actividades, evaluación y contacto. En este artículo se reporta el diseño tecnopedagógico, la validación con expertos y con población meta. Los resultados fueron favorables y coincidentes respecto al contenido, tratamiento didáctico y diseño del sitio web. Asimismo, se aportan pautas para el diseño de un e-caso y un modelo de validación para quienes desean involucrarse en esta estrategia.


Palabras clave


e-caso; caso de enseñanza; pensamiento crítico; violencia en la pareja; estudiantes de bachillerato

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DOI: http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v13n2.2037

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